“化学视角看抗疫”项目化高三复习

作者：耿秀梅; 单世乾

来源：化学教学, 2021, (08): 56-62.

• 项目化学习
• 核心素养
• 教学评一体化
• 问题驱动
• 高三复习

项目化学习的三个关键环节是真实问题驱动、合作研学和产生成果,是素养导向的教学评一体化过程,依据考试评价和合作过程表现性评价来判断活动目标的达成度。本案例从抗疫背景的驱动性问题出发,由学生提炼指向考试评价的研究任务,并在教师引导下完成命题及评价的过程。依据高三复习实践,梳理"素材选择、项目、驱动性问题、学习活动、学习成果及应用"的项目化学习的教学流程,为高三化学复习提供借鉴。