在当前传统文化传承热潮蓬勃发展的教育形势下,古诗词作为传统文化的精髓,其教学的重要意义在小学语文教学中得到了凸显。但是由于小学阶段学生的认知能力、理解能力相对欠缺,无法对古诗词中的语言美、意境美、情感美进行深刻的领悟。因此,这就需要教师应根据学生的具体情况针对性地进行情境教学模式的运用,以此实现学生感悟能力的提升以及小学语文古诗词教学效率的提高。
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