从主题语境引领角度出发，结合教学实例，提出将中华优秀传统文化融入小学英语词汇教学的策略，即挖掘词汇文化元素，创设主题语境，整体呈现新词；融入文化元素，延展主题语境，整体内化新词；设计文化学习活动，共构主题语境，整体迁移运用。认为教师要结合词汇和文本内容创设场景，帮助学生借助文化主题语境，实现对新词的整体感知、整体内化和迁移运用，达到培养其文化意识，使其树立文化自信，形成跨文化交流意识，发展跨文化交际能力的目的。
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