依托辅助系统探究信息技术课堂评价策略

作者：陈榕权

来源：中小学数字化教学, 2021, (06): 55-58.

<正>一、信息技术课堂评价存在的问题有效评价能促进学生学习。但当前中小学信息技术课堂的评价还存在如下问题。一是缺少即时检测学生技能操作水平的工具,教师难以有效批量测评,学生无法得到有效反馈,参与课程学习的积极性不高,难以持续学习与训练,效率较低。二是缺乏对学生课堂行为数据进行采集、跟踪、评价的技术手段和管理工具。三是缺少课堂评价信息的处理和激励的量化方案。很少对课堂评价的信息进行有效处理、量化,缺乏对学生多元评价的综合激励方案。