中药药理学学生在线学习状态与效果评价的研究

作者：卞宏生; 王艳艳; 于爽; 黄莉莉

来源：中国中医药现代远程教育, 2022, 20(24): 171-174.

• 中药药理学
• 在线学习
• 云班课

目的 研究学生中药药理学的在线学习状态与效果评价。方法 此研究以黑龙江中医药大学中医学(5+3一体化)专业学生为研究对象，分为传统教学组和线上教学组，以云班课APP为辅助教学工具，从“2组学生的成绩比较”和“2组学生的平时考核比较”2个方面进行统计分析。结果 线上教学组学生的期末成绩、形成性评价考核综合成绩均高于传统教学组(P<0.01)。其中，线上教学组的90分及以上、80～89分数段的学生人数均多于传统教学组；而70～79、60～69分数段的学生人数均低于传统教学组；60分以下2组学生人数一致。与传统教学组比较，线上教学组学生的资源学习和课堂表现的分数均高于传统教学组(P<0.01),而2组的出勤率差异无统计学意义(P>0.05)。线上教学组的考核内容为8类，累计开展235次线上线下活动，多于传统教学组。结论 线上教学对于提高学生平时资源学习和课堂表现情况有极大帮助，增强了学生对于中药药理学知识的掌握情况，从而使期末成绩提高。

• 单位
  黑龙江中医药大学