高中政治课研究性教学探讨

作者：刘奎

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (10): 262.

<正>根据教学课程的目标需要,以情感、态度、价值观转变为目标,结合知识学习和基本技能培养的要求,选取与课程紧密相关的社会生活,选择、设计适宜的社会角色,组织引导学生从观念或者活动上去模拟、扮演该角色,使学生身临其境,体验该角色情景,感受相应的知识技能和规范,并运用所学知识分析、解决角色所