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摘要
<正>近年来，整本书阅读成为语文教学中备受关注的研究热点。《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确提出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”在“双减”和“五项管理”如火如荼推进的背景下，引导学生高质量阅读经典作品是初中语文教学不可或缺的环节。整本书阅读教学是指教师以整本书为依托，以一定的阅读方法和阅读策略为支撑，运用多元化的评价方式，引导学生与文本对话的过程。和单篇作品阅读相比，整本书阅读更注重学生对作品的整体理解和把握，有利于弥补零碎阅读、片段精选阅读等不足，从而促使学生更全面地感受作品的文学价值，有效锻炼和提升学生的阅读能力。本文以部编版初中语文教材中名著阅读《西游记》《水浒传》《儒林外史》为研究对象，结合对部分学生的数据调查和阅读现状了解，从学生整本书阅读存在的问题、整本书阅读的指导方法以及完善评价体系等三个方面展开分析与探讨。
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