幼儿科学探究活动开展的目的，既在于科学知识的系统化讲授，也在于幼儿自主探究意识的培养与增强。在幼儿科学探究活动中，教师需提供多元化适度支持，才能循序渐进地优化科学探究活动效果。为此，本文在分析教师在幼儿科学探究活动中提供适度支持的必要性的基础上，提出教师适度支持策略：实施环境创设策略，凸显材料支持；实施语言启发策略，完善思维支持；实施情感肯定策略，展现激励支持；实施推动深化策略，形成技术支持。通过实施各种适度支持策略为幼儿科学探究活动的有序开展夯实应有基础。
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