为落实全省“小学科学振兴三年行动计划”，辽宁教育学院以“三百工程”为任务驱动，深入推进小学科学教研队伍建设、教师队伍建设、科学特色学校建设，实现小学科学的受重视程度、教师地位、教学质量的全面提升。三年的实践探索取得了良好效果，一支高素质、专业化、专家型专兼职科学教研员队伍基本建成，“研训一体”的现代教研制度优势初步彰显，小学科学教师专业水平整体提升。
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