“少年强则国强”,国家的发展需要高素质的青少年人才，在国家层面需求带动中小学素质教育做出的战略性改革的浪潮下，针对中小学教育的趣味科学实验的开展势在必行。科学实验是人类认知世界、运用理论指导实践、通过实践检验理论的重要方法之一。如何有效拓展青少年认知思维、持续增强青少年的科研兴趣、快速提升青少年实践操作能力始终是摆在教师和家长面前的课题，小学自然科学教师正是中国科学教育的启蒙者和实施者，因而如何在师范院校科学教育专业的教学中，培养具有科学创新精神的中小学教师十分重要。
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