在数学课堂中创设问题情境引发的思考

作者：陈弘毅

来源：试题与研究, 2020, (19): 137.

• 数学课堂
• 问题情境
• 思考

众所周知,学生的问题意识是他们进行数学思考的关键因素。因此,在初中数学课堂教学中,教师应把握好这一点,创设问题情境激发学生对数学的思考。在教学过程中,要善于提出趣味性的、矛盾性的、疑惑性的问题,引导学生学习数学知识,激发他们积极思考数学问题。创设良好的问题情境可以引发学生在数学认知和思维上的冲突,从而使他们对数学产生浓厚的兴趣并产生强烈的探究欲望。