本文立足于部编本小学语文教材改版后的实际情况,从"调整识字教学环节,引导学生科学学习与记忆所学汉字""重视优秀传统文化教育,实现语文教学与优秀传统文化教育的融合"及"关注课外阅读,教给学生阅读的技巧与方法"这三个方面入手,针对认真解读部编本小学语文教材进而提升基层教师教育教学能力的策略进行了初步分析与探索。
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