PBL联合翻转课堂在泌尿外科临床实习教学中的应用研究

作者：高娅娅; 朱国栋^*

来源：中国医学教育技术, 2019, 33(03): 361-365.

DOI：10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201903028

• 泌尿外科
• 实习教学
• PBL教学法
• 翻转课堂教学法

目的探索泌尿外科临床实习理论带教中采用PBL联合翻转课堂教学法的效果以及实习医师对该教学法的接受程度。方法选取2017—2018年在泌尿外科实习的西安交通大学第一附属医院2014级临床医学专业五年制本科生,随机分成两组,分别进行传统教学和PBL联合翻转课堂临床实习带教,对教学效果进行客观及主观考核,对考核结果进行比较、分析。结果 PBL联合翻转课堂组学生在客观考核的理论及操作考核中,表现均比传统教学组优秀;主观考察的问卷调查中,PBL联合翻转课堂组的学生认为,该种教学方法明显优于传统教学法,并希望继续接受这种形式的理论教学。结论与传统教学方式相比,PBL联合翻转课堂在教学中取得了更好的效果,是一种值得推广的临床实习带教方法。

• 单位
  西安交通大学第一附属医院; 西安交通大学