情境教学视角下的高中心理课教学实践优化

作者：戴佳玲

来源：华夏教师, 2023, (25): 22-23.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2023.25.019

• 情境教学
• 心理课堂
• 教学建构

文章针对当前高中心理课教学实践中存在的教学内容编排不均衡、教学方式融合不深入、教学能力结构不全面等现象，从教学目标、内容、方式、能力四个维度，基于情境教学视角来丰富教学目标维度，探索、优化心理课教学内容与实践方式，提升教师专业能力，将情境教学与理性认知相联系，提升心理课教学实效。

• 单位
  南京航空航天大学