基于教学双边的高中生物错题分析及有效纠正

作者：汪菁

来源：中学教学参考, 2018, (11): 82-83.

• 教学双边
• 错题分析
• 有效纠正
• 高中生物

高中生在分析解题出错原因时,往往归结为"粗心",其实不然。为了了解高中生答错题的真正原因,教师在教学中通过案例分析、师生访谈等形式对高中生物错题进行了分析,并提出有效纠正解题错误的对策,同时充分利用"错误"资源,反思教学,通过反思提升教学效率。