“双创”教育视域下高校教师的角色冲突:现状特征、诱因解析与调适策略

作者：郑鹏; 熊玮; 关怡婕

来源：教育现代化, 2019, 6(96): 143-146.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.96.052

• 创新创业教育
• 角色冲突
• 现状特征
• 诱因解析
• 调适策略

基于南昌地区四所高校218份有效抽样调查问卷,分析了"双创"教育视域下高校教师角色冲突的现状特征与主要诱因,并从社会、学校和个人三个层面提出了相应的调适策略。研究结果表明:高校教师的角色冲突与冲突诱因均具有普遍性,且不同类型的冲突和冲突诱因之间存在显著差异;高校教师的个人特征对角色冲突呈现出差异化的影响。在从社会、学校和个人三个层面对角色冲突诱因解析的基础上,提出了相应的调适策略。

• 单位
  东华理工大学