游戏活动中促进中班幼儿的分享行为

作者：葛宗琪

来源：家教世界, 2021, (30): 52-53.

<正>本文以某中班幼儿为研究对象,以观察法为主要研究方法,充分认可分享行为对幼儿社会性发展、健康个性养成的积极促进作用,基于当下中班幼儿分享行为现状,从教师指导策略、游戏环境优化、口头语言正面强化等途径入手,意在初步探索游戏活动中促进中班幼儿分享行为的有效策略。实践中,教师运用何种策略,与幼儿游戏的类型和教师的经验均有相关性。