新文科建设是我国近年来文科创新发展的核心方向，随着时代的进步，越来越多的新兴产业形成，传统学科之间的界限被打破，融合性学科的需求愈加强烈。在这一背景下，英语作为具有显著普适性的学科，却由于其对“英语工具性”的强调而被边缘化。本文以新文科交叉融合为背景，探究英语学科教学知识体系构建问题与路径，提出知识性的“英语+”知识体系与应用性的“+英语”知识体系，并以中医院校为例探究具体措施。
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