劳动教育课程作为劳动教育的主要载体，其课程设置与实施引起学者的关注与再探究。通过收集1949—2020年关于劳动教育课程的研究文献，从归纳的视角进行分类，从理念论与实践论两个角度得出劳动教育课程研究主要集中在课程属性、价值内涵与地方特色、校本文化、职业教育的融合五个方面展开。期待今后劳动教育课程研究从拓宽研究视野、本土文化挖掘、融合学科教学与劳动教育课程属性四大角度深入挖掘，使劳动教育课程臻于完善。
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