“双减”背景下初中英语整本书阅读教学策略研究

作者：陈碧云

来源：基础教育论坛, 2022, (22): 56-57.

• “双减”背景
• 初中英语
• 整本书阅读
• 核心素养

基于“双减”背景，初中英语教师要整合教材中的教学内容，开展整本书阅读教学，提高课堂教学效率和质量，做到减负增效。文章结合教学实践，提出开展整本书阅读教学的六大策略，即导读激发兴趣、寻找阅读线索、指导阅读记录、分享读书报告、组织角色扮演和开展多元评价。