借助思维导图 助力生物教学

作者：张华鹏; 王海燕

来源：教学考试, 2021, (24): 29-31.

<正>思维导图主要是从中心词入手,结合人们思维方式,借助文字、线条、色彩、图片等可视工具,对相关信息进行加工、整理,帮助学生掌握知识内容的一种工具。在高中生物教学中,教师利用思维导图进行教学是为了帮助学生掌握生物知识,引导学生自主构建知识架构,完善学生的综合运用知识的能力,树立良好的价值观,加强学生思维和能力培养,增强课堂趣味性,调动学生学习的积极性,保证课堂教学的有效性。