“词块”输入在高职英语应用文写作教学中的实证研究

作者：谢芳

来源：扬州教育学院学报, 2018, 36(04): 84-86.

DOI：10.15977/j.cnki.cn32-1555/g4.2018.04.020

• 词块
• 输入
• 英语应用文写作
• t检验

以某高职校英语分层教学A层班的学生为研究对象,通过实验组和控制组前后测作文成绩的采集,并借助于SPSS软件进行独立样本t检验和配对样本t检验。结果表明,词块的有效输入对提高高职学生应用文写作水平起到了积极显著的作用。

• 单位
  扬州职业大学