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摘要
一篇文章、一段文字都是心灵的产物，是情感的凝聚。学生在语文学习当中，与创作者产生心灵层面的深度沟通，产生情感层面的有效共鸣，懂其悲，懂其爱，懂其乐，懂其忧，才能够真正意义上读懂一篇文章。新课改背景下的初中语文情感教学是教学改革当中的重头戏，文章首先对情感教育展开了简单概述，继而分析了情感教育的重要性，最后从创设多元情境，巧妙融合情感教育;巧用朗读教学，激活学生内在情感;关注课前导入，营造浓厚情感氛围;联系生活实际，激活情感潜力等多个维度着手，提出情感教育在语文课堂当中的运用路径，为学生的语文学习蕴积情感“储备量”，助力学生形成良好的情感品质，让素质教育得以落地。
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