科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
培育学生化学核心素养,必须以十八大思想为基础,构建科学合理的高中化学课堂教学评价指标体系。但是通过对目前我国高中化学课堂教学评价体系的研究可知,我国高中化学课堂教学评价指标体系存在诸多问题,一是重成果轻过程,二是评价标准不合理,三是评价理念存在误区。为了实现提升学生核心素养的教育目标,需要基于上述研究成果制定针对性的解决措施,首先是坚持重视教学过程,紧跟课程标准。其次完善评价体系,明确评价标准。最后深层次转变评价理念,正确看待评价体系的作用和价值。借助多种方式推动与新课程标准相适应的教学评价指标体系构建,为加强学生态度、价值观、情感的评价与培养指明前进的方向,最终促进学生的全面发展。
-
单位漳州师范学院
