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摘要
<正>学前融合教育是指将3～6岁的特殊儿童与普通儿童安置在同一受教育环境中，为其提供多方面的支持与辅助，与普通儿童共同发展。融合教育背景下，越来越多的特殊儿童能进入到普通幼儿园学习，良好的融合教育环境不仅能促进特殊儿童言语沟通与表达能力、社会交往能力、生活自理能力以及学习能力等方面的发展，还能使普通儿童更加了解特殊儿童，更好理解并尊重个体差异，增强普通儿童的责任感，为儿童良好品德的培养打下坚实基础。一、学前特殊儿童融合教育发展面临的问题
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单位教育科学学院; 重庆师范大学
