基于“双减”背景下语文作业设计探究

作者：祁以苏

来源：作家天地, 2022, (13): 123-125.

• “双减”
• 语文作业
• 设计探究

基于2021年7月国家教育部针对义务教育小学教学阶段学生作业负担和学习压力问题，提出了“双减”政策，旨在提高学生学习和作业的有效性，压缩学生作业时长，同时还需要减少学生课外教育机构培训压力。因此如何设计作业成为当前小学教师需要着重思考的问题。做作业是加强学生对知识与技能掌握的一种方式，通过练习和训练对所学内容加深理解。进行设计时，需要将作业与课堂知识内容相连接，围绕学生学习目标，针对学生薄弱点，通过作业来弥补学生的知识短板。