新发展形势下实施个性化教学管理是当前高职院校需要切实思考和解决的课题,其对于实现育人价值回归、提升高职院校内部治理水平具有重要价值意义。根据权变理论中环境变量与管理变量的权变关系,高职院校教学管理应遵循适切性、动态性和多样性原则,并在专业选择、课程选择、教学实施及学习成果管理四个环节中充分发挥学生主体作用,从而促进高职院校个性化教学管理的实施。
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