初中历史需要分层教学

作者：张士伟

来源：教育家, 2020, (01): 70.

<正>历史是一门人文学科,也是初中的基础性学科,其中包含的历史内容多、时间跨度大,很多学生学习兴趣不大,从而不重视历史课堂学习;教师需要考虑班级整体情况,无法同时照顾到所有学生。因此,认知水平不同的学生逐渐分层,形成学优生、中等生、学困生三种不同层次的学生。吉林省舒兰市天德乡学校结合教学实际,提出不同的教学策略,让不同层次的学生获得不同程度的提高。