切实改进课堂、作业和评价——“双减”背景下的小学数学实践研究

作者：郑莹莹

来源：现代教学, 2023, Z1: 98-99.

• 小学数学
• 真实性
• 个性化
• 多元评价

“双减”的全面推进给小学数学的课堂、作业和评价都带来了很大的改变。上海市闵行区中心小学通过在实践中不断尝试变革，将这次挑战转变为机遇，通过课堂、作业和评价三个方面的工作，力求让减负增效的目标真正达成。