基于“大概念”的大单元教学设计——以统编语文教材三年级上册第四单元为例

作者：朱丽华

来源：小学教学参考, 2022, (09): 1-3.

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大单元的整体设计理念，指向学科核心素养，能够使碎片化的知识变得情境化、结构化、整体化。而大单元教学设计的核心则是通过“大概念”的提取、大情境的创设、大任务的驱动来促使内容单元进化成学习单元。其中，“大概念”的提取需要通过解决核心概念、目的和意义、策略、迁移运用四个基本问题来达成。