在基础教育课程改革中,数学标准就明确提出培养学生"四基",而五年级上册《用字母表示数》的教学不仅是学生进入代数知识学习的入门知识,更是完善学生数学认识结构,培养代数思想的重要起点,本文希望通过对《用字母表示数》这节课的每个环节详细剖析,寻找学生在从算术思维向代数思维过渡之初存在的困难,并提出相应的教学建议。
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