教师要成为课堂教学的研究者

作者：张鹤

来源：中国教师, 2018, (12): 57-59.

<正>教学改革的逐步深入、数学核心素养的提出,都对数学学科的教学研究提出了更高的要求。教学研究是教师对未知教学本质及规律的一种态度,是惊奇于某种困惑,渴望获得解释的态度。要做好教学工作,就要用理性的精神对待数学教学,就要去研究教学中的内在规律。不仅要通过研究揭示出课堂教学中的规律,还要能透过研究看清数学教育、教学的价值,让理