依托评价 改变方式 推进课改——以“初中物理教学‘玩、理、探、用、结’教学方法的实践研究”为例

作者：王建辉; 夏伟宁; 刘云峰

来源：中学物理, 2020, 38(16): 31-33.

• 课堂评价
• 课改
• 教学方法

课堂教学评价是常说常新的话题,大众对好课的标准也各抒己见.依托课堂教学评价表,改变教师教学和学生学习方式,提高学生学习主动性,使以"教"为主的课堂变成以"学"为主的课堂,让学生能够生动、快乐地学习,教师充满精力、轻松地教学,学生既掌握了科学知识,又提升了能力,课堂效率高,减轻课业负担.这样的转变强化了课堂主阵地作用,提高了课堂教学质量,推进了课程改革.