探寻概念建构逻辑 发展学生科学思维——以“加速度”教学为例

作者：朱海燕

来源：中学理科园地, 2021, 17(02): 50-54.

• 概念
• 建构逻辑
• 科学思维
• 加速度

结合"加速度"教学实践,通过探寻加速度概念定义、性质、功用、与其它概念关系、关系网络及变式演练的建构逻辑,透视其发展学生科学思维的价值与意义,启发物理概念教学,落实发展学生科学思维目标。