问题引导 巧搭支架——以“等差数列”解题教学为例

作者：钟新冬

来源：数理化解题研究, 2023, (21): 11-13.

• 问题引导
• 等差数列
• 解题教学

高中数学课堂之所以生动，关键是教师优化了问题设计，激活了学生的思维，引导学生积极参与到数学教学活动中来.本文以“等差数列”解题教学为例，通过问题引导、巧搭支架，帮助学生学会解题.