"慢"在课堂上意味着教学的节奏是从容的、一步一个脚印的,每一个环节、每一个问题都给学生留出独立思考的时间和空间,让学生"自然生长""慢"不仅是静悄悄的等待,更是提供给学生深度学习的思考空间。本文以笔者所执教的"简单的分数加减法"中的一个课堂片段为例,引导学生放慢脚步品味数学,发展学生数学思维。
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