唤醒儿童经验 激发想象创造——造型课《怪兽奇想》的教学实践与反思

作者：王灵丽

来源：小学教学研究, 2022, (21): 20-22.

• 唤醒
• 重构
• 生成
• 儿童经验
• 想象创造

培养儿童的想象力、创造力是美术学科的核心目标之一。儿童的想象、创造往往建立在其经验的基础上，但同时，这些经验又是生涩、碎片化的。在美术课堂教学中，教师需要先唤醒、丰富与重新架构学生的已有经验，化“传授”为“生成”，方能使学生拥有独立思考、真实体会的能力，同时生发想象力，创作出富有儿童本真的美术作品。