<正>低年段小学生的计算错误率很高,从产生错误的心理因素分析,主要有:感知比较粗略、注意力不稳定、短时记忆较弱、思维定势干扰等原因。本文针对低年段学生的这些心理特点,提出一些防范常见计算错误的措施。一、重视首次感知在心理学上,首次感知的材料准确、鲜明、生动,对于记忆的保持和再现的清晰程度有很大的帮助。所以为了减少计算的错误,防患于未然,在一开始教学新算理、新法则时,就必须利用多媒体、挂图、教学具等工具来吸引学生的注意力,最大程度地调动
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