开放式办学曾是许多特殊教育学校采用的办学策略,这种策略在未来长时期内有继续实行的必要。然而,当特殊教育学校发展到一定程度时,也需要对社会进行反哺。"共享教育"办学策略的提出,是当前"共享"发展理念在特殊教育办学上的体现,也是教育领域新现象对特殊教育提出的要求。结合特殊教育学校自身优势,可以通过搭建相关活动平台、打破学校资源所有权的限制、加强校际交流、推行共享活动等措施实现资源优化配置与集约利用,促进特殊教育学校的进一步发展。
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