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摘要
从现实角度出发,劳动具有极强的活动性,而劳动教育也是活动的一种,这则为为幼儿劳动教育的开展提供了全新的思路——以劳动为逻辑出发点,对幼儿劳动教育做出科学的规划和设计,必定能取得不俗的教育成效。活动理论是20世纪20年代形成的一种新型理论,其与"教师中心"、"知识本位"的教育理念产生了相当程度的抗衡,依据心理学、教育学的理论基础,从多视角剖析和挖掘我国幼儿劳动教育的现存问题,并从中获取切实可行的对策。本文主要对此展开研究和论述,以期为广大教育工作者提供参考,共同推进活动理论在幼儿劳动教育中的效用发挥。
