课堂上师生、生生间和谐、融洽的对话，是语文学习与实践的资源，对培养学生注意倾听、礼貌回应、清楚表达、乐意展示、主动探究、积极分享等交流表达能力有重要作用。文章提出，构建阅读对话的情境需要尊重和理解“真实的学生”，积极创设符合学生真实需要的对话情境；鼓舞和激励“成长的学生”，以发展的眼光促进学生的个性化成长；多元化评价“具体的学生”，帮助学生成为最好的自己，以期让学生积极探究、深度阅读、灵动表达，不断提升学生运用语言文字的能力。
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