摘要

基于生产、生活实际问题的物理情境并结合一系列逻辑严谨、阶梯问题恰当的问题链可以培养学生的探究意识,提升学生的核心素养。笔者通过一系列例证展示了情境式"问题导学"教学模式在高中物理教学中的应用。