基于习得原理的小学习作教学策略探究

作者：许彦达

来源：语文教学通讯, 2019, Z3: 119-122.

• 习得原理
• 小学习作
• 教学策略

本文从儿童无师自通习得母语口语的原理中得到启示,形成基于习得原理的小学习作教学新思考,在实践的基础上,提出提高小学习作教学成效的六大教学策略:建立真实意义促进乐表达;密切师生关系牧养敢表达;引入积分竞赛激励多表达;提供各种平台方便常表达;及时评讲赏析引导会表达;积累成功经验习惯自表达。