理工院校学生对传统文化教育的整体参与度不高,具有不同个体特征的学生在参与度上有一定的差异,校园因素对学生参与度有较显著影响。对此,建议加强传统文化宣传力度,强化学生传承传统文化的责任意识,培养高水平的师资队伍,重视传统文化类课程的研发,优化教育内容和形式,增强传统文化教育与学生日常学习和生活的贴合度,打造有"品牌"效应的校园文化活动。
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