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摘要
<正>小学道德与法治教材以儿童为主体,其核心是引导儿童学会学习,培养儿童具有良好行为习惯和个性品质,对儿童健康成长至关重要。课堂教学中,教师为培养学生的规则意识,展开积极教学创新,特别是通过整合学生生活周围规则信息、设计规则游戏、引导学生实际体验,促使学生主动参与规则学习,养成规则自觉意识,以提升学生自身综合素质,为学生以后更好生活奠基。一、贴近学生生活,整合规则信息小学生对自己可感可解的生活事件理解更深刻,教材中涉及规则的部分,教材中多是抽象理论,多数教师采用语言讲授的办法,学生学习兴致一般不高。课堂教学中,为防止
