小学数学基于问题解决的深度学习模式探索

作者：王玮

来源：内蒙古教育, 2020, (12): 84-85.

• 小学数学
• 问题解决
• 深度学习

纵观现在的教育界,大多数教师都是站在自身的教学立场,或是按照自己的想法给学生传授知识,实际上,这会让学生对知识越来越不感兴趣,对学习也越来越力不从心。此外,教师在讲解问题时,也只谈表面,没有深入地挖掘问题,这也不利于学生思维的拓展。因为学生是一个独立的个体,他们有自己的想法和观点,不能一概而论。因此,教师一定要懂得如何激发学生的无限潜能。