新课改倡导"自主、合作、探究式"的教学,在这一背景之下,教师必须弱化对课堂的主导作用,凸显学生的自主能动性,利用好课程教学这一载体,助推初中生获得科学素养。其中,实验教学作为科学课程的一种重要学习方式,对于学生思维品质的培养与提升具有重要意义。本论文结合笔者教学经验,对如何在科学实验课之中培养学生的思维品质谈几点自己的看法。
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