借力多重朗读，巧妙落实语文要素——以统编教材三年级下册《海底世界》的教学为例

作者：王爱荣

来源：小学教学参考, 2020, (07): 70-71.

• 多重朗读
• 语文要素
• 学习单
• 角色分工
• 细致辨析
• 表演体验

编版教材中单元语文要素的落实往往需要通过朗读的方式达成。以《海底世界》一课为例,教师要指导学生借助学习单,在自主朗读中初知"写清楚";借助角色分工,在合作朗读中夯实"写清楚";借助细致辨析,在对比朗读中深入"写清楚";借助表演体验,在角色朗读中凸显"写清楚"。