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摘要
目的 :探讨在口腔医学教学过程中应用微格教学的效果及价值,分析微格教学对学生标准化病人技能水平的影响。方法:将在校学习的100名2013-2014级口腔医学专业学生纳入本次实验,将口腔医学专业学生依照教学方式的不同分成微格教学组(n=50)和传统教学组(n=50),在对100名口腔医学专业学生实施传统教学的基础上,对微格教学组口腔医学专业学生加施微格教学。结果:微格教学组学生期末综合考试成绩与传统教学组相比,差异显著,对比存在意义(P<0.05),且微格教学组口腔医学专业学生优于传统教学组学生。结论:在口腔医学教学中实施微格教学能够显著提升学生标准化病人技能水平,提高其考试成绩,增强学生的综合能力。
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