核心素养视域下的高中物理深度学习教学设计——以“牛顿第一定律”为例

作者：邹雪晴; 邓磊

来源：物理教学探讨, 2021, 39(09): 35-37.

• 核心素养
• 深度学习
• 教学设计

物理深度学习有利于发挥学生主体性,培养学生的物理核心素养。依据深度学习的特点和要素,以高中物理必修一"牛顿第一定律"为例,设计了以学习活动为中心的教学,为教师提供了一种新的教学设计模式和上"好课"的框架。

• 单位
  西南大学